Desarrollo psicomotor 3 años

Desde su nacimiento, los niños y niñas van pasando por distintos procesos de desarrollo psicomotor. Aquí os muestro algunos de los aspectos psicomotores que los niños y niñas de tres años pueden conseguir:

El niño salta sobre un pie.
Su equilibrio es excelente.



Sabe montar en triciclo.



Puede ponerse los zapatos solo (sin hacer los lazos)y vestirse solo.



Dominio del lenguaje




Construcciones: puede hacer una torre de 8 a 9 cubos.



Encajamientos: Sabe encajar todos los elementos en el tablero.



El niño sabe contar hasta seis u ocho.
Sabe designar:
- De 6 a 8 objetos usuales.
- De 6 a 8 partes de su cuerpo.
- De 6 a 8 imágenes.
- Conoce 3 o 4 colores.

En este vídeo podemos observar una de las formas de trabajar la motricidad gruesa, y el equilibrio. En él, se muestra como los niños y niñas deben de atravesar un "puente" sin caerse, pasando a través de él, de una manera distinta y sin perder el equilibrio en ningún momento.

Motricidad fina.

En este power point aparece un ejemplo de motricidad fina. Todo lo que sea trabajar la pinza(índice-pulgar)estamos trabajando motricidad fina.Esta comprende todas aquellas actividades del niño que necesitan de una precisión y un elevado nivel de coordinacion.

Masaje para bebes.Método Shantala

Si os toca trabajar la psicomoticidad con niños de 0-3 años es muy interesante el método Shantala.Es una técnica agradable y placentera dentro de la psicomotricidad. A este masaje tenemos que sumarle nuesto compromiso y sentimientos y asi pasará de ser un masaje "para el niño" para convertirse en un masaje"con el niño".
Shantala es una propuesta de masaje que busca transmitir al bebé sensaciones placenteras en un ambiente cálido y placentero.
Es una técnica originaria de la india que nace a través del contacto de las caricias de se su madre(Shantala) a su hijo.Frederik Leboyer(creador del parto sin dolor)se encontraba en la India y le llamó la atención la forma de Shandala de acariciar a su niño.Al observar la fuerza de sus movimientos, la satisfacción del bebé y el contacto que se establecía entre madre- e hijo, decidió bautizar todos estos movimientos con el nombre de Shantala.
Este tipo de masaje estimula el acercamiento táctil, trasmite amor y favorece el desarrollo emocional, físico y psicologico del bebé.

Shantala es una propuesta de masaje que busca transmitir al bebé sensaciones placenteras en un ambiente cálido y placentero.
Es una técnica originaria de la india que nace a través del contacto de las caricias de se su madre(Santala) a su hijo.Frederik Leboyer(creador del parto sin dolor)se encontraba en la India y le llamó la atención la forma de Shandala de acariciar a su niño.Al observar la fuerza de sus movimientos, la satisfacción del bebé y el contacto que se establecía entre madre- e hijo, decidió bautizar todos estos movimientos con el nombre de Shantala.

Es una forma de caricia que además de estimular el acercamiento táctil, transmiten amor y favorecen el desarrollo emocional, físico y psicológico del bebé.



BENEFICIOS DEL MASAJE:
A nivel biológico
-Tonificación muscular
-Mejora el descanso.
-Alivia molestias.
-Apacigua el llanto
-Mejora a nivel físico:circulación, respiración, tono muscular.

A nivel emocional.
-Fortalece el vínculo entre el edulto y el niño.
-Brinda seguridad, contención y traquilidad.

RECOMENDACIONES:
-Se recomienda dar el masaje antes del baño una hora antes de comer o cuarenta minútos despúes de haber comido.
-Evitar en caso de fiebre,pues activa la circulación o puede ocasionar diarrea debido a su efecto relajante.
-No realizar si ha sido recientemente vacunado.
-No tocar la cabeza
-Evitar el masaje en las articulaciones.
-El bebé nota cualquier estado de ánimo, asi que no se debe realizar si se está cansado extresado o se tienen prisas.

Materiales para una clase de psicomotricidad

Con estos materiales se puede trabajar el equilibrio con los más pequeños, ya que tienen que ser capaces de superar los obstáculos sin caerse.

Con este material se trabaja la construcción y el orden lógico de las matemáticas. Este material prepara la mente para el conocimiento lógico-matemático.

Con las pelotas gigantes, se pretende trabajar el equilibrio.

Con estos materiales, se pretende trabajar la motricidad gruesa y el equilibro en los más pequeños.

En los circuitos que podemos realizar en la clase de psicomotridad, utilizaremos este material, si queremos queremos trabajar el concepto de educación vial.

Psicomotricidad a los tres años.

Psicomotricidad a los tres años.
A los tres años, aparece la denominada " crisis del desarrollo" que da lugar a una "autonomía" en el niño que antes no existía.
Aspectos psicomotrices que el niño puede realizar a los tres años:

La motricidad gruesa:
* Sabe caminar de puntillas.
* Permanece unos segundos sobre un pie.
* Puede subir escaleras alternando los dos pies.
* Salta el último escalón.
* Salta con los dos pies juntos.
* Inicia el pedaleo en la bicicleta.

La motricidad fina:
* Copia vertical, horizontal, círculo.
* Presión digital del lápiz.
* Enhebra cuentas.
* Construye torres de ocho a diez cubos.
* Realiza encajes sencillos.
* Hace puente de tres cubos.

Lenguaje:
* Frases de tres palabras.
* Utiliza pronombres: esto, esta, tu...
* Dice su nombre completo.
* Pregunta por qué.
* Usa plurales.
* Comprende tres órdenes sencillas.
* Sabe canciones infantiles.
* Nombra de cinco a ocho imágenes familiares.
* Asocian cinco colores, hay niños y niñas que los nombran.
* Comprenden "arriba", "abajo", "dentro", "fuera".

Desarrollo social:
* Juego simbólico.
* Puede esperar su turno cuando juega.
* Aparece el sentido del orden propio.
* Puede comer completamente solo.
* Puede ayudar a quitar la mesa.
* Puede desnudarse y ponerse alguna prenda.
* Va solo al baño, se lava y se seca la cara.

¿Cómo debe actuar el adulto?
A esta edad el adulto no debe intervenir tanto en dirigir al niño, ya que limitaría sus posibilidades. Esto haría que el niño se sintiese confuso porque por un lado se siente autónomo, pero por otro, siente una cierta inseguridad. Cuando esto ocurre se debe procurar dar al niño mayor confianza y proporcionarle la mayor seguridad posible en los lugares y objetos donde actúa, sin limitar o interrumpir de forma brusca sus movimientos.
Hay que ofrecer a los niños y niñas diferentes niveles de ayuda cuando lo requieran, e incorporarnos a sus tareas y juegos, no para darles todo el tiempo la respuesta o la solución que buscan, sino para estimular ejecuciones con esfuerzo propio y para proporcionar la suficiente motivación.

Trastornos del desarrollo psicomotor

www.psicologoinfantil.com/trasdesapsicom.htm

Trastornos del desarrollo psicomotor
Esta página os puede ser muy util padres y profesores, sobretodo a aquellos que tengais niños con TRASTORNOS DEL DESARRROLLO PSICOMOTOR.

En ella podemos encontrar información sobre aspectos que dificultan la tarea a la hora de realizar la clase de psicomotricidad o en el día a día. A veces son problemas pequeños que con una buena indicación de actividades adecuadas se pueden solventar sin la necesidad de acudir a un especialista. Otros son más complicados y requerirán la ayuda de un especialista. Algunos de los apectos que nos encontramos en esta página son los siguientes:

-Debilidad motriz
-Inestabilidad motriz.
Inhibición motriz.
-Disarmonías tónico-motoras.
-Trastornos del esquema corporal.
-Apraxias infantiles.
-Dispraxias infantiles-Tics.
-T.D.A.H(trastorno por déficit de atención con o sin hiperactividad)

Psicomotricidad óculo- manual

La coordinación es una excitación muscular ordenada y controlada por el sistema nervioso.
Hay diferentes tipos de coordinación psicomotriz:
* Coordinación general: Abarca movimmientos que requieren una acción conjunta de todas las partes del cuerpo.
* Coordinación óculo-manual: Son movimientos que establecen una relación entre un elemento y las manos.
* Coordinación óculo-pedial: Son movimientos que se establecen en una relación entre un elemento y los pies.

El siguiente video va a centrarse en la coordinación óculo-manual.

La psicomotricidad infantil

En esta página web que encontramos a continuación, podemos informarnos, sobre qué es la psicomotricidad, conocer las dos partes en las que se divide el término psicomotriz que son: motriz y psiquismo, es un proceso integral de la persona. Además, en ella, podemos conocer los principios y las metas de la psicomotricidad infantil.

http://www.guiainfantil.com/servicios/psicomotricidad/index.htm

Power point resumen de la psicomotricidad

En este power point encontramos una explicación gráfica de la importancia de la psicomotriciad,los campos que abarca(danza,expresión corporal,malabarismo,teatro y ritmo) y como trabajarla.

Sesión de psicomotricidad

En el video que encontramos a continuación, podemos ver una sesión de psicomotricidad en la que se trabaja la motricidad gruesa y el equilibrio con niños y niñas de educación infantil.

Estimulacion temprana
Me ha parecido importante esta información porque nos habla de la estimulación temprana. Es algo fundamental para detectar los problemas tempranamente y así poder hacerles frente más fácilmente.

¿Qué es la psicomotricidad?

Esta página, considero que es interesante, debido a que en ella se explica el concepto y la historia de psicomotricidad de forma clara y precisa. Además podemos encontrar los distintos ámbitos de desarrollo de la psicomotricidad.